2015同等学力考试：英语完型填空冲刺练习(16)

　　Among the thousands of business schools now operating around the world you would be hard-pressed to find one that doesn't believe it can teach the skills of entrepreneurship. However, of the people who immediately 1 to mind when one thinks of entrepreneurs——Bill Gates, Richard Branson or Oprah Winfrey, for example—few have done more than 2 a speech at a business school. 3 , a recent study by King's College in London has suggested what many intuitively 4 : that entrepreneurship may actually be in the blood—more to do with genes than classroom experience. All of which 5 the question—does an entrepreneur really need a business-school education?

　　Not surprisingly some of the best-known schools in the field have a 6 answer to this: they don't actually profess to create entrepreneurs, 7 they nurture innate ability. Or as Timothy Faley of the entrepreneurial institute at Michigan's Ross School of Business 8 it: “A good idea is not enough. You need to know how to 9 a good idea into a good business.”

　　Schools do this in a number of ways. One is to 10 that faculty are a mix of classic academics and businesspeople with experience of 11 their own successful firms. They can also create “incubators” where students 12 ideas and rub shoulders on a day-to-day basis with the external business world, receiving both advice and hard cash in the form of investment.

　　Arguably such help is now more important than ever. The modern entrepreneur is faced with a more 13 world than when Richard Branson began by selling records out of a phone box. According to Patrice Houdayer, head of one of Europe's best-known entrepreneurship schools, EMIYON in France, new businesses used to move through a 14 series of growth steps—what he terms garage, local, national and international. Now however, 15 the communications revolution, they can leapfrog these stages and go global more or less straightaway—encountering a whole new 16 of problems and challenges. In this 17 Professor Houdayer maintains that the increasingly 18 nature of MBA classes can help the nascent entrepreneur in three ways: by plugging them into an international network of contacts and advisors, by preparing them for the pitfalls and opportunities 19 with dealing across different cultures and by 20 them to the different ways that business is conducted around the globe.

　　1.[A]bring [B]call [C]spring [D]apply

　　2.[A]report [B]deliver [C]prepare [D]compose

　　3.[A]Indeed [B]Likewise [C]Therefore [D]Furthermore

　　4.[A]conclude [B]assume [C]neglect [D]suspect

　　5.[A]stirs [B]arouses [C]proves [D]invites

　　6.[A]ready [B]unique [C]positive [D]favorable

　　7.[A]yet [B]rather [C]nor [D]nevertheless

　　8.[A]states [B]makes [C]puts [D]interprets

　　9.[A]shift [B]transfer [C]modify [D]transform

　　10.[A]ensure [B]assure [C]affirm [D]enlighten

　　11.[A]carrying on [B]setting up [C]working out [D]turning around

　　12. [A]convey [B]cherish [C]nurture [D]impart

　　13.[A]complex [B]complicated [C]complementary [D]fantastic

　　14.[A]variable [B]obvious [C]imperative [D]distinct

　　15.[A]thanks to [B]but for [C]for all [D]next to

　　16. [A]bulk [B]host [C]set [D]magnitude

　　17. [A]position [B]context [C]perspective [D]dimension

　　18.[A]similar [B]differential [C]diverse [D]versatile

　　19. [A]interacted [B]combined [C]confronted [D]associated

　　20.[A]entitling [B]exposing [C]leading [D]committing

　　参考答案：

　　1.【答案】[C]spring

　　【解析】上下文含义题。文章开头第一句谈到，“目前世界上数千所在办的商业院校中，人们很难找出一所认为企业家的技能不是学校教出来的(即：几乎所有的学校都在声称自己可以给学生传授成为企业家的技能)”。接下来作者用一个定语从句来引出下一句，“人们想到企业家时，头脑中最先蹦出来的人物有……”。这里需要的正确答案应该是一个表示“跳入、蹦入人们头脑中”的动词，所以正确答案是[C]“跳入，跃入”。而[A]项虽然也可以说bring to mind“带到脑中来”，但此处应该是被动语态;同理[B]项call to mind也应该是人做主语;[D]项apply to“申请，应用，适用”，不符合上下文语意内容。几个干扰项虽然在用词搭配上可以说得通，但要么是语态不对，要么是语意不通。

　　2.【答案】[B]deliver

　　【解析】词组搭配题。文章中提到：“人们想到企业家时，头脑中最先蹦出来的代表人物有Bill Gates, Richard Branson和Oprah Winfrey，这些人中很少在商学院学习过，只不过曾经在商学院做过演讲而已。”英语中做演讲的词组表达是：deliver a speech。所以本题的正确答案是[B]。而[A]项report“汇报，报道”、[C]项prepare“准备，预备”、[D]项compose“组成，创作，写作”，有的虽然可以和speech 搭配使用，但是都不符合上下文语意内容，所以均为干扰项。

　　3.【答案】[A]Indeed

　　【解析】上下文逻辑题。文章上文提到很多著名的企业家只不过在商学院做过演讲，而下文指出：“伦敦国王学院的一项最新研究表明了许多人从直觉上产生的______：即成为企业家的技能可能实际上是血液中带来的(即：是遗传的)”。因此，上下文之间的逻辑关系应该是进一步确认，即正确答案应该选择[A]“的确，确实”。而[B]项Likewise“同样地”、[C]项Therefore“因此，所以”、[D]项Furthermore“此外，而且”都不符合上下文语意内容，构成的逻辑关系不合理，所以均为干扰项。

　　4.【答案】[D]suspect

　　【解析】动词辨析题。文章指出：“伦敦国王学院的一项最新研究表明了许多人从直觉上产生的______：即成为企业家的技能可能实际上是血液中带来的(即：是遗传的)”。根据所给的四个选项，我们可以判断出来，这个问题的正确答案是[D]“怀疑，猜想”。其他选项[A]项conclude“断定，得出结论”，表达的是一种确定的结论;[B]项assume“假定，设想”表达的是一种假想;[C]项neglect “忽视，忽略”，表达的是固有的因素而没有被考虑到。这几个选项都不符合上下文语意内容，所以均为干扰项。

　　5.【答案】[D]invites

　　【解析】动词辨析题。文章指出：“所有这一切______问题：一个企业家真的需要接受商学院的教育吗?”由此可见，这里需要一个表示“引发，带来，提出”这种语义的动词。根据所给的四个选项的具体含义，我们可以判断出本题的正确答案应该是[D]invites“引起”。而[A]项stirs“激起，惹起”、[B]项arouses“唤醒，唤起，鼓励”、[C]项proves“证明，证实”都不符合上下文语意内容。

　　6.【答案】[A]ready

　　【解析】形容词辨析题。文章指出：“丝毫不足为奇的是在这个领域的一些著名商学院给出一个此问题的______答案：他们声称他们实际上不是在创造企业家，他们只是培养这些人的内在的天生能力。”[A]项ready的意思是“现成的，有准备的，准备完毕的”，[B]项unique的意思是“独特的，独一无二的，唯一的”，[C]项positive的意思是“肯定的，积极的，实际的，绝对的，确实的”，[D]项favorable的意思是“赞成的，有利的，赞许的，良好的，讨人喜欢的，起促进作用的”，根据问题所在的上下文，我们可以判断出本题的正确答案应该选择[A]“现成的”。

　　7.【答案】[B]rather

　　【解析】逻辑关系题。上下文指出：“他们声称他们实际上不是在创造企业家，______培养这些人的内在的天生能力。”根据文章内容，我们可以推知这里需要一个与“不是”搭配，构成选择关系的词语，即应该选择[B]，rather“而是”。其他几个选项[A]项yet“然而，但是”，构成转折关系;[C]项nor “也不”，构成并列关系;[D]项nevertheless“然而，不过，仍然”，构成转折关系，并且通常用作插入语。这三个选项都不符合上下文语意内容，构成的逻辑关系不合理，所以均为干扰项。

　　8.【答案】[C]puts

　　【解析】动词辨析题，固定搭配题。文章指出：“或者正像密歇根大学罗斯商学院的企业家研究所的Timothy Faley所说的那样”。这里需要一个动词，表达“说，讲”。[A]项states可以表示“陈述，声明，规定”，[B]项makes的意思是“制造，产生，安排”，不能与上下文衔接使用，语意不通顺，[C]项puts的意思是“放，表达，提出”，[D]项interprets的意思是“解释，说明，口译”。这里[A]、[C]、[D]三个选项从上下文语意内容上来看都可以使用，但是这里考查的是固定搭配：as sb. puts it，所以本题的正确答案应该是[C]。

　　9.【答案】[D]transform

　　【解析】动词辨析题，固定搭配题。文章指出：“只有好点子还不够。你必须知道如何把好点子______成好的企业”。[A]项shift可以表示“替换，转变”，这种改变和变化是可以逆转的;[B]项transfer的意思是“改变，调换，调任”，通常指地点、位置、职位的改变和变化;[C]项modify的意思是“更改，修改”，不能与上下文衔接使用，语意不通顺;[D]项transform的意思是“改变，转化，使……变形”，指明显地改变…外观或形式，或者改变性质、职能或状况。四个选项除[C]项与上下文语意内容不符以外，其他三个选项从语意上都符合原文内容，但是根据上下文及下文中与正确答案搭配使用的介词into，我们可以判断出来，本题的正确答案应该选择[D]transform。

　　10.【答案】[A]ensure

　　【解析】动词辨析题。文章指出：“商学院通过几种方式来帮助人们把好点子转化为好企业。一种方法是______学院中的全体教员是由一流的学术界人士和一流的商人组成的。”[A]项ensure可以表示“保证，担保，确保”，通常的用法为：ensure sth. 或者ensure that。[B]项assure的意思是“断然地说，确告，保证，担保”，通常指“向……保证，告知确实如此，以解除怀疑”。[C]项affirm的意思是“断言，确认，肯定”，强调“肯定地或坚定地声明，支持或维护……的正确性;坚持认为”。[D]项enlighten的意思是“启发，启蒙，教导，授予……知识，开导”，不能与上下文衔接使用，语意不通顺。四个选项除[D]项与上下文语意内容不符以外，其他三个选项从语意上都符合原文内容，但是根据上下文的内容“保证学院中的全体教员是由一流的学术界人士和一流的商人组成的”，我们可以判断出来，本题的正确答案应该选择[A]。

　　11.【答案】[B]setting up

　　【解析】词组搭配题。文章指出：“这些商人在______他们自己成功的公司方面有丰富的经验”。这里需要一个动名词词组，表达“成立，建立，经营”等意思，并且可以和宾语firms搭配。[A]项carrying on可以表示“继续开展，坚持，举止失常”，[B]项setting up的意思是“设立，建立，竖立，架起，升起，装配，创(纪录)，提出，开业”，[C]项working out的意思是“可以解决，设计出，作出，计算出，消耗完，挤(出去)，冲(出去)”，[D]项turning around的意思是“回转，转向”。这里[A]、[C]、[D]三个选项从上下文语意内容上来看都不通顺，所以本题的正确答案应该是[B]。

　　12.【答案】[C]nurture

　　【解析】动词辨析题。文章指出：“这些学校还可以创造出‘孵化器’，以使学生们在这里______他们的观点，与外面的工商界以日常的方式来进行密切的交往”。[A]项convey可以表示“搬运，传达，转让”，[B]项cherish的意思是“珍爱，怀抱(希望等)”。[C]项nurture的意思是“养育，培养，给予营养物，教养”，该词的重点语义是：“促进成长或发育”。[D]项impart的意思是“给予(尤指抽象事物)，传授，告知，透露”。这里[A]、[B]、[D]三个选项从上下文语意内容上来看都不通顺，文章上下文着重强调在商学院这种孵化器中，学生们的观点可以得到培育，促成观点的发展，而不是说学生可以在此交流、传达、珍爱或者传授观点，所以本题的正确答案应该是[C]，促成观点的发展。

　　13.【答案】[A]complex

　　【解析】形容词辨析题。文章指出：“正如可提出证据加以证明的那样，这种帮助比以往更重要了。现代的企业家面对的是一个比Richard Branson在电话亭卖唱片时代更______的世界”。[A]项complex可以表示“复杂的，综合的，合成的”，强调“在结构中牵扯较多的或错综复杂的”，[B]项complicated的意思是“复杂的，难解的”，突出“难于理解或分析的，具有错综复杂的结合或混杂部分的”，[C]项complementary的意思是“补充的，补足的”，[D]项fantastic的意思是“幻想的，奇异的，稀奇古怪的，荒谬的，空想的”。这里A选项符合文章上下文语意内容，所以本题的正确答案应该选[A]“复杂的”。

　　14.【答案】[D]distinct

　　【解析】形容词辨析题。文章指出：“按照欧洲最知名的一所商学院——法国的EMLYON商学院的院长Patrice Houdayer的看法，新的企业过去常以一系列______发展步骤发展变化，即他所谓的车间范围、当地范围、全国范围、世界范围的发展过程”。[A]项variable可以表示“可变的，不定的，易变的，[数]变量的”，[B]项obvious的意思是“明显的，显而易见的”，[C]项imperative的意思是“命令的，强制的，紧急的，必要的，势在必行的，[语法]祈使的”，[D]项distinct的意思是“清楚的，明显的，截然不同的，独特的”。根据文章上下文，我们可以判断出这里作者所要表达的应该是“以一系列独特的、截然不同的发展步骤发展变化的”。所以，本题的正确答案应该选[D]distinct。

　　15.【答案】[A]thanks to

　　【解析】词组搭配题。文章指出：“然而，现在______通信革命，它们可以跨越式发展过这几个阶段，或多或少地直接步入全球化阶段”。[A]项thanks to可以表示“由于”，[B]项but for的意思是“要不是”，[C]项for all的意思是“尽管”，[D]项next to的意思是“几乎”。根据文章上下文，我们可以判断出这里作者所要表达的应该是“现在由于通信革命”。所以，本题的正确答案应该选[A]thanks to。

　　16.【答案】[C]set

　　【解析】词组搭配题。文章中提到：“遇到整个一系列的新问题和新挑战”。这里需要填入的选项应该是能够和a与of搭配构成，可以表示“一系列”的语义的词语。[A]项bulk可以和the与of搭配构成短语the bulk of表示“大半，大部分，大多数”。[B]项host可以和a与of搭配构成短语a host of表示“许多，一大群”的意思。[C]项set可以和a与of搭配构成短语a set of表示“一组，一套，一系列”的意思。[D]项magnitude不可以和a与of搭配构成短语。这里只有[C]选项符合文章上下文语意内容，所以本题的正确答案应该选[C]set。

　　17.【答案】[B]context

　　【解析】名词辨析题。文章指出：“在这种______Houdayer教授坚持认为”。[A]项position的意思是“位置，职位，立场，形势，阵地”。[B]项context表示“环境，背景，上下文，文章的前后关系”的意思。[C]项perspective表示“透视画法，透视图，远景，前途，观点，看法，观点，观察”的意思。[D]项dimension的意思是“尺寸，尺度，维(数)，度(数)，元”。这里只有[B]选项符合文章上下文语意内容，所以本题的正确答案应该选[B]“情况，环境”。

　　18.【答案】[C]diverse

　　【解析】形容词辨析题。文章指出：“在这种情况下，Houdayer教授坚持认为工商管理课堂的越来越______本性可以通过三种方式来帮助初始阶段的企业家”。[A]项similar的意思是“相似的，类似的”。[B]项differential表示“微分的，差别的，区别的，特异的”的意思。[C]项diverse表示“不同的，变化多的，多种多样的，形形色色的，由不同风格、特性或因素组成的”的意思。[D]项versatile的意思是“通用的，万能的，多才多艺的，多面手的”。由于工商管理课堂多种多样，所以这里只有选项[C]符合文章上下文语意内容，因此，本题的正确答案应该选[C]“变化多的，多种多样的，形形色色的”。

　　19.【答案】[D]associated

　　【解析】形容词辨析题。文章指出：“在这种情况下，Houdayer教授坚持认为工商管理课堂越来越变化多端的本性可以通过三种方式来帮助初始阶段的企业家：通过使他们置身于一个具有国际化学生导师和熟人的网络之中，通过使他们对处理不同文化之间的______的陷阱和机会做好准备”。[A]项interacted与with连用的意思是“相互作用”。[B]项combined与with连用的意思是“与……相结合，与……相组合”的意思。[C]项confronted与with连用的意思是“面临，对抗”的意思。[D]项associated与with 连用的意思是“与……相关的，与……有关系的”。根据文章上下文，这里只有选项[D]符合文章上下文语意内容，因此，本题的正确答案应该选[D]，与跨文化有关的缺陷和机会。

　　20.【答案】[B]exposing

　　【解析】动名词辨析题。文章指出：“工商管理课堂越来越变化多端的本性可以通过三种方式来帮助初始阶段的企业家：通过使他们置身于一个具有国际化学生导师和熟人的网络之中，通过使他们对处理与跨文化有关的陷阱和机会做好准备，以及通过使他们______全球范围内企业经营的各种不同方式。”[A]项entitling与to连用的意思是“授权，给……命名，给……权利(或资格)，给……题名，给……称号”。[B]项exposing与to连用的意思是“使暴露，受到，使曝光，面对，接触”。[C]项leading与to连用的意思是“导致，通向”。[D]项committing与to连用的意思是“交付，保管，致力于，使负责，使受约束”。根据文章上下文，这里只有选项[B]符合文章上下文语意内容，因此，本题的正确答案应该选[B]，通过使他们接触全球范围内企业经营的各种不同方式。

本文选自新东方在线论坛。