2014GCT语文：哲学和人文社会学科常识(31)

　　第五节 教育学和心理学常识

　　[知识要点]

　　一、教育学

　　(一)教育的起源

　　先民的游戏、庆典、巫术里面其实已经包含了大量教育元素。早期人类文化的传承、创新和发展窦综合地包含在先民的各种社会活动中。

　　我国古代的思想家如孔子、孟子、荀子、墨子、朱熹、王阳明等也都是大教育家。古希腊的柏拉图、亚里斯多德等先哲都有丰富的教育学思想。雄辩的古罗马演说家昆提利安是西方公认的最早的教育学家之一。

　　教育学诞生的标志是17世纪捷克教育家夸美纽斯出版了《大教学论》。开创了班级授课制。

　　德国教育家赫尔巴特于1806年出版的《普通教育学》是最早以“教育学”命名的专著。

　　(二)教育的功能

　　教育促进个体发展。

　　教育促进个体社会化

　　教育的社会发展功能

　　(三)教育的基本要素

　　教育活动的基本要素是：教育者、受教育者和教育影响。

　　教师

　　学生

　　师生关系

　　良好师生关系的特点：民主平等、尊师爱生、心理互动、教学相长。

　　教育影响主要由教育媒体、教育内容、教育手段、教育活动方式方法和教育环境五个方面内容构成。