2014年教育硕士心理学辅导：心理学基础知识(1)

　　医学心理学是医学和心理学相结合而形成的一间交叉学科。要掌握并在实践中熟练运用医学心理学知识，既需要学好医学知识，也要学好普通心理学知识。

　　第一节 心理学的概念与心理活动

　　一、心理学(PsyChoIogy)的定义

　　德国心理学家艾宾浩斯(H·Ebblnghaus)曾说:“心理学有一个漫长的过去，却只有一个短期的历史。”这是因为几乎有人类以来，人们就开始关心并积极地探讨自身的心理问题，如远古时代的人们就认为心理是灵魂活动的结果;公元前四世纪，古希腊哲学家亚里士多德(AnstortIe)专门著有《灵魂论》来讨论灵魂与生命肉体的关系;而在我国，战国时期的苟子提出了“形具而神生”的命题;魏晋南北朝时期的范续更明确地提出了：“形存则神存，形谢则神灭也”的观点。尽管这些探讨以及后来的研究大多属于思辩与经验描述的性质，但也都为近代心理学的诞生积累了丰富的思想与资料。长期以来，人们对心理问题的探讨都是在哲学之中进行的，直到I879年，德国心理学家冯特(W·Wundt)在莱比锡大学创办了世界上第一个心理实验室，才使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，迄今只有I20多年的历史。所以说，心理学是一间年轻且又在蓬勃发展的科学。

　　任何一间科学都有自己的研究对象。心理学的研究对象是动物及人的心理活动和个体的行为，所以说心理学是研究机体心理活动和行为规律的科学。心理活动不仅人有，其他动物也有。如蚂蚁能感觉到我们人所看不到的紫外线;狗有敏锐的嗅觉并能辨认主人与陌生人;猩猩可以通过"顿悟"解决使用工具取食的问题。但是人的心理比动物的心理更加复杂，两者有本质的区别。在本书中，我们只研究人的心理活动和个体的行为。

　　二，心理活动的定义及分类

　　人的心理活动是极其复杂的，表现形式也是多种多样的。心理活动又称心理现象(MentaIphenOmena)，包括两个方面，即心理过程和人格。心理过程是指人的心理活动发生、发展、消失的动力过程，包括认识过程、情绪过程和意志过程。认识过程起于感觉器官接受刺激后在脑中产生感觉，脑将多种感觉综合并整合成一个整体形成知觉，再通过记忆、思维、联想、想象，借助语言并伴随注意来完成。人在认识客观事物活动中，总是带着一定的态度:喜爱、厌恶、高兴、烦恼、愤怒、恐惧、悲伤等等，这便是情绪过程。人在处理客观事物的活动中总是有目的的，在确定目的和达到目的的行动过程中，必然要克服困难，这就需要意志。认识、情绪和意志是跃有区别又有联系的，是心理过程的三个方面。认识是情绪和意志的前提，意志对认识和情绪又起着控制和调节作用。

　　人不但有各种心理过程，而且在进行实际活动中还会表现出各自不同于他人的特点，形成个性心理差异，也就是人格。它包括两个方面:人格特征和人格倾向。人格特征是指先天遗传、稳定不易变化的心理特征,如能力、气质、性格等。能力是人顺利完成某种活动所必备的人格特征。人的能力有差异。表现在一般能力(智力)上，有人聪明·有人愚笨;表现在特殊能力上，有人具有音乐才能，有人具有文学创作才能。气质是表现心理活动的强度、速度和灵活性方面的典型的、稳定的心理特征。如有人性情急躁，有人安静沉稳;有人活泼好动，有人沉默迟缓·这体现了各人气质的不同。性格是个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式。有人勤劳，有人懒惰;有人谦"虚，有人骄傲;有人勇敢，有人胆怯，这体现了各人性格的不同。人格倾向是后天习得，随环境变化而产生的心理倾向。如世界观、人生观、理想·需要、动机、兴趣，它决定人对现实的态度和行为的方向，是人从事活动的基本动力。其中世界观在人格倾向诸成分之中居最高层次，决定着人的总的意识倾向。不同的人具有不同的人格倾向。

　　心理过程和人格是密切联系着的，并互相制约。人格通过心理过程而形成和发展。一个人认识了客观事物之后，就会为之努力，他的能力、气质、性格才能充分表现出来。同时人格又控制着心理过程。如能力不同的人对事物的认识可能有所不同，性格不同的人情绪表现也不@@样，勤奋L责任心强的人常有坚强的意志。这两个部分溉有区别而又不可分割地联系在一起。